Um estudo publicado na revista PLOS Biology revela que uma leve estimulação elétrica cerebral pode impulsionar significativamente o desempenho em matemática — especialmente entre pessoas com dificuldades na disciplina.
Para os pesquisadores, a descoberta foi considerada empolgante, pois oferece novas perspectivas sobre os mecanismos cerebrais por trás da habilidade matemática.
Segundo os especialistas envolvidos no estudo, os resultados oferecem uma possível ferramenta para reduzir desigualdades cognitivas e otimizar o aprendizado.
No entanto, o estudo também levanta alertas éticos: o risco de que tecnologias como essa fiquem restritas a grupos mais favorecidos, ampliando desigualdades educacionais.
“Se pudermos ajudar cérebros a atingir seu potencial, abrimos portas que hoje estão fechadas”, afirmou Kadosh. Ainda assim, ele pede cautela: a técnica não deve ser usada fora do ambiente clínico ou laboratorial.
Leandro Criscuolo é jornalista formado pela Faculdade Cásper Líbero. Já atuou como copywriter, analista de marketing digital e gestor de redes sociais. Atualmente, escreve para o Olhar Digital.
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